Arhive pentru categoria Books

Andrei Marga, University Reform Today, Cluj University Press, 2005

Contents Foreword 7 I. VALUES AND REPERES The Ambiguity of Cultural Relativism 11 Guidelines for the Reform of Education in Romania 24 II. REFORM OF EDUCATION The Reform of Education and the Challenges of the Next Century 43 Multicultural Education in Romania 66 Remembrance of the Tragedy 75 Changes in the Education for Roma 79 III. UNIVERSITARIA The Universities new Future in Europe 85 Social and Civic Responsibility of Universities 95 University Authonomy in Romania 110 Experiencing Multicultural Organization. The Case        of Babeş-Bolyai University 117 Babes Bolyai University of Cluj (Case Study) 127 Quality Assurance 152 The Babeş-Bolyai University at its Anniversary 167 Conclusion: The Reform of Education in Romania (1997-2000):          A Retrospective 183 Notes 207 FOREWORD Today education is a pre-condition of the achievements of individuals and communities. Therefore, serious reflection upon education nowadays has a larger impact than ever before. Additionally, the countries in South-Eastern Europe must break the vicious circle in which reforms are postponed because the educational premises, which in turn depend on economic and administrative reforms, are not met. The only way out is to accelerate the reform of education, an imperative action which requires conceptual clarifications, well-elaborated […]

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Andrei Marga, The Destiny of Europe, Editura Academiei Române, București, 2012

Resuming the Issue of Destiny In 1923, Oswald Spengler published his impressive volume Der Untergang der Abendlandes. Umrisse einer Morphologie der Weltgeschichte, where he tackled the theme of the „destiny” of the age’s most wide-spread culture – the European modern culture. He was preoccupied with elaborating a methodology (a morphology, in fact) of interpretation of the course of history and, after discarding the principle of the unity of universal history, upon which, for instance, Hegel, Herder and many other had based their ample syntheses of the philosophy of history, he looked upon universal history as a collection of incommensurable cultures. I will not dwell on the entire interpretation of history elaborated by Oswald Spengler (which I briefly presented in Andrei Marga, Introducere în filosofia contemporană, Polirom, Iaşi, 2002, pp. 101-106), but I will emphasize rather the transition made by the philosopher, towards a “philosophy of the future (Philosophie der Zukunft)” (I, 6), understood as a “predetermination of history”. “In this book – so Oswlad Spengler begins – there is a first attempt to determine history a priori. It’s about keeping track of the destiny of a culture, of that culture which is unique, which is today understood as being fulfilled, […]

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Andrei Marga, Riflessioni Italiane, Editura Grinta, Cluj-Napoca, 2011

Traduzione di Monica Fekete, Prefazione La formula “Roma madre” non ha per i romeni che conoscono l’evoluzione della cultura nel mondo odierno solo una connotazione storica. La letteratura, la filosofia, la teologia, le scienze e le arti italiane restano ancora oggi di riferimento. Prendendo origine dalla grandiosa eredità della latinità, costantemente legata agli sviluppi del cattolicesimo e sempre aperta alle opportunità della vita, la cultura italiana ha l’immensa capacità di essere fonte d’ispirazione per le nuove aspirazioni di elaborazione delle esperienze. Benché non abbia studiato in Italia, mi sono affezionato presto alla cultura e agli intellettuali di questo Paese per davvero affascinante e ho cercato di appropriarmi il più possibile della sua lingua nonché di mettere a frutto i contatti stabiliti. Riunisco nel presente volume le conferenze, i discorsi e gli interventi incentrati sulla cultura italiana che ho tenuto in questa bella lingua. Tutti i testi sono la testimonianza di un impegno sincero di comprensione e di fruizione di questa cultura. Spetta, certamente, al lettore giudicare in quale misura tale gesto abbia portato i suoi frutti. In chiusura, ringrazio la professoressa Monica Fekete per il prezioso sostegno che mi ha assicurato negli anni in cui ho diretto le cooperazioni dell’Università […]

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Andrei Marga, Relativism and its Consequences, Cluj University Press, 2004

English translation by Iulia Bobaila, Anca Mircea, Aldea Bogdan Foreword The present volume belongs to my general philosophical program meant to articulate an approach based upon critical pragmatism. This approach represents the substance of several of my published books. It began with Cunoaştere şi sens. Perspective critice asupra pozitivismului [Knowledge and Meaning. Critical Perspectives on Positivism] (1984) and remained present in Raţionalitate, comunicare, argumentare [Rationality, Communication, Argumentation] (1990), Metodologie şi argumentare filosofică [Philosophical Methodology and Argumentation] (1992), Filosofia unificării europene [The Philosophy behind European Unification] (1997), Reconstrucţia pragmatică a filosofiei [The Pragmatic Reconstruction of Philosophy] (1998), being also supported by historical-philosophical analyses such as Acţiune şi raţiune în concepţia lui Jürgen Habermas [Action and Reason in the Thinking of Jürgen Habermas] (1985), Introducere în filosofia contemporană [Introduction to Contemporary Philosophy] (1988), by investigations of contemporary realities, collected in volumes such as Explorări în actualitate [Exploring Contemporary Reality] (1992), Philosophy in the Eastern Tradition (1995), and by translations from German and American philosophy. My philosophical program continues in volumes that await completion, volumes dedicated to the issue of meaning, to the rehabilitation of pragmatism and to the detailed presentation of the options pertaining to critical pragmatism. The aspect that interested me […]

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Andrei Marga, La Sortie du relativisme, Editura Limes, Cluj-Napoca, 2006

 Introduction À différentes occasions, je me suis adressé à l’auditoire, en France ou ailleurs, par l’approche de thèmes de référence dans la culture contemporaine, par des réflexions sur la réforme impliquée par la transition dans les pays de l’Europe Centrale et Orientale. Je l’ai toujours fait dans la toujours fascinante langue française. Je n’ai pas fait d’études ou de recherches scientifiques en France, comme j’en ai fait en Allemagne et aux États-Unis ; cependant, j’ai fait de l’apprentissage continu du français un devoir culturel et je l’ai ressenti comme une satisfaction. Je réunis en ce volume une sélection des études que j’ai présentées, au fil des années, dans la langue de Descartes et de Camus. Chronologiquement, la liste commence avec l’étude consacrée à la Révolution française, préparée pour être présentée à la réunion de Dubrovnick, lors de l’anniversaire du bicentenaire des événements historiques de 1789. La liste continue avec une approche du spécifique culturel de l’Europe, présentée lors d’une session organisée en 1995 par l’Ambassade de France en Roumanie. Une des conférences consacrées à la rénovation des universités de l’Europe Centrale et Orientale, je l’ai tenue au Collège de France, en 2004. Les autres interventions sur un thème universitaire ont été […]

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Andrei Marga, Die Philosophie der europäischen Einigung, Cluj University Press, 2003

INHALT EINE VERÄNDERUNG DES PARADIGMAS ERSTER TEIL – EUROPAS EIGENART I. Kapitel: EUROPA UND DIE EUROPÄISCHE EIGENART II. Kapitel: DIE PHILOSOPHIE DER EUROPÄISCHEN KRISE III. Kapitel: DIE CHANCE DER EUROPÄISCHEN WIEDERGEBURT ZWEITER TEIL – DIE EUROPÄISCHE EINIGUNG I. Kapitel: DIE IDEE DER EUROPÄISCHEN EINIGUNG II. Kapitel: DIE VORAUSSETZUNGEN DER EUROPÄISCHEN EINIGUNG III. Kapitel: DIE MODELLIERUNG DES NEUEN EUROPA IV. Kapitel: DIE PROZEDUR DER EUROPÄISCHEN EINIGUNG DRITTER TEIL – WIDERSTÄNDE I. Kapitel: EUROPA UND AMERIKA II. Kapiltel: EINE AUSEINANDERSETZUNG DER ZIVILISATIONEN ? II. Kapitel: DIE ERÖRTERUNG DES NATIONALISMUS Vorwort Eine Veränderung des Paradigmas Wenn wir durch Paradigma das verstehen, was die Mitglieder einer Gemeinschaft teilen, nämlich die Konstellation von Überzeugungen, Werten, Methoden, innerhalb deren sie Fragen stellen und Antworten geben, dann haben wir allen Grund anzunehmen, dass wir in Europa, sei es auch mit unterschiedlicher Intensität, den Verlauf einer Paradigmaänderung erleben. Unsere Lebensfragen und unsere kulturellen Fragestellungen gehen unbemerkt vom nationalen Paradigma, das in der europäischen Kultur einen langen Weg durchlief, in das europäische Paradigma über. Um den Übergang zu verstehen, müssen wir eine kurze Rückschau halten. Als Reaktion auf die Annahme der französischen Sprache seitens der intellektuellen Elite sowie auf die Einflüsse der Aufklärung, verteidigten die deutschen Romantiker die These, […]

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Andrei Marga, Challenges, Values, Vision. The University of the 21st Century, Cluj University Press, 2011.

Contents Foreword 7 I. VALUES AND REPERES The Ambiguity of Cultural Relativism 11 Guidelines for the Reform of Education in Romania 24 II. REFORM OF EDUCATION The Reform of Education and the Challenges of the Next Century43 Multicultural Education in Romania 66 Remembrance of the Tragedy 75 Changes in the Education for Roma 79 III. UNIVERSITARIA The Universities new Future in Europe 85 Social and Civic Responsibility of Universities 95 University Authonomy in Romania 110 Experiencing Multicultural Organization. The Case        of Babeş-Bolyai University 117 Babes Bolyai University of Cluj (Case Study) 127 Quality Assurance 152 The Babeş-Bolyai University at its Anniversary 167 Conclusion: The Reform of Education in Romania (1997-2000):          A Retrospective 183 Notes 207 Foreword Today education is a pre-condition of the achievements of individuals and communities. Therefore, serious reflection upon education nowadays has a larger impact than ever before. Additionally, the countries in South-Eastern Europe must break the vicious circle in which reforms are postponed because the educational premises, which in turn depend on economic and administrative reforms, are not met. The only way out is to accelerate the reform of education, an imperative action which requires conceptual clarifications, well-elaborated programmes, […]

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Andrei Marga, Bildung und Modernisierung, Cluj University Press, 2005

Inhalt „1-3” Vorwort   ● I. PHILOSOPHIA Die Typen von Rationalität und die Einheit der Vernunft  ●    9 Vom Relativismus zu den festen Werten  ●    31 Sprache als Machtinstrument  ●    51 Über die Begründungsmodelle der Moral heute  ●    75 Europäische Identitätsbildung in Osteuropa  ●    92 Adorno über Osteuropa der Nachkriegszeit   ● 137 II. HISTORIA Grenzen und Dilemmata der Transformation  ● 155 Über die kulturellen Ressourcen der Demokratisierung (Der Fall Rumänien)  ●  187 Grundvoraussetzungen für eine Reform des Unterrichtswesens im heutigen Rumänien  ● 213 Rumänische ethnische Identifizierung  ●  239 III. UNIVERSITARIA Die rumänisch-deutschen Kulturbeziehungen nach 1989. Die Erfahrung der Babeş-Bolyai-Universität  ●  269 Öffentliche oder private Universitäten?  ●  287 Ein großartiger Ansporn  ●  295 Erweiterung der deutschen kulturellen Präsenz in Rumänien ●  301 Die Mission und die Funktionen der Universität heute  ●  313 Ein großer Schritt voran. Über das österreichische Universitätsgesetz (2002)  ●  355 Kompatibilisierung der Unterrichtsysteme  ●  395 Ein historisches Ereignis  ●  409 IV. PERSONALIA Was habe ich von den Tübinger Professoren gelernt?  ●  419 Modernisierung und deutsche Kultur ●  433 Was lehrt uns heute Herder? ●  439 Nachweise ●●   VORWORT Die Modernisierung ist ein dringendes Problem in Osteuropa, das ohne gründliche und unverzügliche […]

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